比如对于一些简单的电路不工作的问题
来源:    发布时间: 2019-04-22 09:07    次浏览   

一、知识目标:让学生掌握电路的基本概念和基本定律

职业教育是就业教育,因此在让学生掌握必要的理论知识的前提下,使其掌握基本的电工实操技能才是根本。

三、德育目标:培养学生严谨认真的工作作风和善于协作的工作精神

1.掌握基本的测量方法

2.熟练掌握基本概念和基本定律的使用方法

通过电工技术课程的学习,一定要让学生掌握基本的测量方法。要求学生一定要掌握每类仪表规范的使用方法和程序。比如在使用万用表、示波器等仪器仪表之前,一定要花时间把注意事项给学生讲清,讲透,讲到位。

比如在进行实验记录的时候,如果粗心马虎就不可能测得准确的结果,要获得准确的结果,就必须认真观察,认真记录。再如在进行三线交流电路实验的时候,所使用的电压是220v/380v的电压,如果在进行实验的时候还是嘻嘻哈哈,没有严谨的态度,就极有可能酿成事故。

1.熟练掌握基本概念和基本定律的内容

对于基本概念的定律一定要牢记于心,比如电位作为电工技术中分析电路的一个重要的概念就必须让同学们熟练掌握,如果对电位的概念理解不清就会影响整个课程的学习。当然在帮助同学们理解、记忆这些概念和定律内容的时候,可以根据学生的特点采用灵活多样的授课形式,比如将理论讲授和现场实验的方法结合起来,以便于学生对定律的掌握。

2.培养善于协作的精神

3.达到维修电工中级工所要求的操作技能

2.具备基本的解决电路实际问题的能力

1.培养严谨的工作作风

在对定律的内容熟练掌握的基础上,要加强对学生使用定律的培训,要让他们学会运用这些定律来分析电路,解决电路中常见的问题。比如在讲到三相交流电路的时候,对于三相负载对称的三相交流电路可以采用三相三线制(中性线可以省掉),对于三相负载不对称的三相交流电路必须采用三相四线制(中性线不能省掉)。在讲解这一内容的时候一定要注意两点:一是要帮助学生理解“对称”的概念,在这里对称不仅要求三相负载的阻抗值完全相同,而且要求三相负载的性质完全相同;二是要帮助学生理解为什么在三相负载对称的情况下中性线可以省掉,而在三相负载不对称的情况下必须连接中性线,其实这就是基尔霍夫电流定律的运用,运用电流定律很容易分析出在三相负载对称的情况下中性线中的电流为零。只有理解了的知识才容易记得牢。

总之,在电工技术课程的教学的这三大教学目标中,知识目标是基础,只有具备这个基础,同学们在学习技能的时候才不至于迷茫,才能做到有的放矢;技能目标是关键,职业教育本身就是培养高素质的劳动者,只有拥有了合格的技能,才能适应将来的工作岗位;德育目标是根本,教育的本质是育人,而通过这一课程的学习对学生德育方面的培养将会使其终生受益。

职业教育也是人的教育,教育的目标包含两方面内容:一是教书,一是育人。通过电工技术课程的学习,也要有针对性地对学生进行德育教育,笔者认为至少要达到两个目标:

在进行电工实验的时候,经常是分成几个小组进行实验,这就要求小组内的几个同学既要明确分工,又要相互协作。只有这样才能按时、准确、高效地完成实验。因此,这样一些教学过程,也在潜移默化中培养了学生的协作精神。

二、技能目标:让同学们掌握基本的电工实操技能

通过电工技术课程的学习,要让学生具备基本的解决电路实际问题的能力。比如对于一些简单的电路不工作的问题,要能够运用所学知识找到电路的问题所在,找到电路中的断点或其他问题;对一些经常用到的电路,比如电动机的正反转、顺序启动等电路,要求学生一定要能熟练地画出电路图,并且准确地完成元器件的布置和线路连接。

通过电工技术课程的学习,要让程度好的学生达到维修电工中级工要求的操作技能,既使一些程度稍差一些的学生也要达到维修电工初级工所要求的技能。比如对于常用导线的连接中线头绝缘层的剖削,一定要分类给同学们讲透并进行标准示范,这主要包括:塑料硬线绝缘层的剖削、塑料软线绝缘层的剖削、塑料护套线绝缘层的剖削、橡皮线绝缘层的剖削、花线绝缘层的剖削等,这些操作都要让同学们熟练、规范地掌握。